هدف مدرسة كيئو" فوكوزاوا يوكيتشيلا

هدف مدرسة كيئو" فوكوزاوا يوكيتشي

لا ينبغي لمدرسة كيئو أن ترضى بكونها مؤسسة تعليمية كمثيلاتها من المدارس الأخرى، بل تطمح إلى أن يكون طلابها والعاملون بها منبعا للوقار ونموذجا في العلم والفضيلة في اليابان. ولذا فيجب على طلابها والعاملين بها، انطلاقا من فهم واضح لأهمية استقرار الأسرة وإنشاء حياة في هذه الدنيا، هذا بالإضافة إلى الحفاظ على استقلال البلاد، ألا يكتفوا بترديد تلك المبادئ فقط بل العمل على تحقيقها وبذلك يصبحون من "رواد المجتمع" وهذا ما تهدف إليه المدرسة.



أنشأ فوكوزاوا يوكيتشي (١٨٣٥-١٩٠١) في اكتوبر عام ١٨٥٨ مدرسة للدراسات الهولندية (تحولت بعد ذلك لمدرسة للغة الانكليزية) في ايدو (طوكيو حاليا). يعد فوكوزاوا يوكيتشي من أحد مؤسسي نهضة اليابان الحديثة، فقد كان كاتبا صحفيا و معلم ومفكر ومن أشهر مؤلفاته "التشجيع على الدراسة" و "نبذة عامة عن نظرية الحضارة". وهذه كانت بداية مدرسة كيئو التي شكلت نواتها جامعة كيئو ذات التاريخ والتي تعد من أقدم الجامعات الخاصة في اليابان. وهدف المرسة الذي سبق ذكره من هو جزء من خطاب لمؤسسها فوكوزاوا يوكيتشي قام به تقريبا في نوفمبر عام ١٨٩٦ ويعرف هذا الجزء الموجز من الخطاب على أنه هدف المدرسة.
وقد تم إنشاء مدرستنا، مدرسة كيئو شيكي الثانوية بمدينة شيكي بمحافظة سايتاما والتي تلعب دورا هاما داخل مؤسسة كيئو التعليمية محافظة على تقاليدها وموروثها الثقافي. سبقت مدرستنا مدرسة كيئو الزراعية الثانوية. وتم افتتاح المدرسة في أيار/مايو ١٩٤٨ ببناية مدرسة كيئو المهنية البيطرية لتربية الماشية التي انتقلت إلى مدينة شيكي بعد أن تبرع ماتسوناغا ياسوزائمون (١٨٧٥-١٩٧١) في أيلول/سبتمبر عام ١٩٤٧، الذي كان معلما (تخرج أيضا من مدرسة كيئو) بمدرسة كيئو بأرض وبناية معهد توهو للبحوث الصناعية. وبعد ذلك تحولت مدرسة كيئو الزراعية الثانوية في نيسان/ابريل عام ١٩٥٧ إلى مدرسة ثانوية عادية ،وتم تغيير اسمها إلى مدرسة كيئو شيكي الثانوية، وهي إلى الآن مدرسة ثانوية للبنين بنظام اليوم الكامل حيث يستكمل تقريبا جميع الطلاب بخطاب توصية من مدير المدرسة دراستهم الجامعية بجامعة كيئو (عدد طلاب للسنة الد

結果 (日本語) 1:

福沢諭吉、慶應義塾の目的」慶應義塾として他の学校からのそれらの教育機関であることと満足していないする必要がありますが、春と科学のモデルと日本の美徳によって学生および従業員を目指しています。したがって、学生やスタッフ、家族の安定の重要性を明確に理解に基づくこの世界で生命を作成し、国の独立を維持するためにだけでなくエコー追求されたが、これらの原則により「先駆者」となる学校。福沢諭吉は江戸 (現在の東京) に 10 月 1858 年に (1835年-1901) を (英語学校に切り替えた) オランダの研究のための学校設立。福沢諭吉は、近代日本のルネッサンスの創設者の 1 つは、彼は作家、ジャーナリストと教師、思想家、人気出版物を「促進する」、「文明論の概要」。これは慶應義塾大学大学院の始まりだった歴史と日本で最も古い私立大学の 1 つを持つ慶應義塾大学と形成されます。前述 almarsa の目的約 11 月 1896 年に福澤諭吉の演説の一部であるし、講演の要旨のこの部分を知っている、学校の目標。وقد تم إنشاء مدرستنا، مدرسة كيئو شيكي الثانوية بمدينة شيكي بمحافظة سايتاما والتي تلعب دورا هاما داخل مؤسسة كيئو التعليمية محافظة على تقاليدها وموروثها الثقافي. سبقت مدرستنا مدرسة كيئو الزراعية الثانوية. وتم افتتاح المدرسة في أيار/مايو ١٩٤٨ ببناية مدرسة كيئو المهنية البيطرية لتربية الماشية التي انتقلت إلى مدينة شيكي بعد أن تبرع ماتسوناغا ياسوزائمون (١٨٧٥-١٩٧١) في أيلول/سبتمبر عام ١٩٤٧، الذي كان معلما (تخرج أيضا من مدرسة كيئو) بمدرسة كيئو بأرض وبناية معهد توهو للبحوث الصناعية. وبعد ذلك تحولت مدرسة كيئو الزراعية الثانوية في نيسان/ابريل عام ١٩٥٧ إلى مدرسة ثانوية عادية ،وتم تغيير اسمها إلى مدرسة كيئو شيكي الثانوية، وهي إلى الآن مدرسة ثانوية للبنين بنظام اليوم الكامل حيث يستكمل تقريبا جميع الطلاب بخطاب توصية من مدير المدرسة دراستهم الجامعية بجامعة كيئو (عدد طلاب للسنة الد

結果 (日本語) 2:

ゴールKiio学校」Vukuzawa Aoki_aは安定性の重要性の明確な理解に基づいて、学校Kiioは他の学校の他のような教育機関であることに満足することができるが、尊厳のソースと日本の科学と美徳モデルによって、学生やスタッフを目指していてはならない。だから、必要があり、学生やスタッフ、家族やこの世界の生命の創造、国の独立性を維持することに加えて、唯一のこれらの原則を繰り返すと満足していないが、それらを達成するために働くため、「地域社会の先駆者」になると、学校の目的という。1858年10月にVukuzawa Aoki_a（1835年から1901年）を設立学校研究オランダは江戸（現在の東京）に（当時の英語の学校になった）。近代日本のルネサンスの創始者の一人のVukuzawa Aoki_a、それは作家、ジャーナリスト、最も有名な文章の中で教師と思想家」の研究を奨励する」と「文明論の概要となっています"。これは、日本最古の私立大学の一つである歴史、と核慶應義塾大学を形成し始めKiio学校であった。それは1896年11月にほぼ完了している創業者Vukuzawa Aoki_aへの手紙の一部であり、談話上のこの短い部分を知っている前にAlmrshの目標は説明しました学校の目標ということ。私たちの学校が設立された、文化的伝統とMorothaを維持Kiio教育機関内で重要な役割を果たしている埼玉県のShekiのShekiの省、内Kiio中等学校。私たちは私たちの学校Kiio農業高校を先行しました。それは学校の学校Kiio土地教師だったことが9月/ 1947年9月にAaisheimon松永（1875年から1971年）を寄付した後シェキの都市に移動した牛のための建物Kiio専門の獣医学の学校は、（もKiio卒業）月/ 1948年5月に開校しましたと東邦産業研究所を構築します。そのKiio農業高校は、ほとんどすべての学生にKiio監督の大学の学校の大学の研究からの推薦状を完了した今、二人の少年の学校にフルタイムである、Kiio志木高等学校に社名を変更した、珍しい高校に1957年4月になった後、年の父のための学生の（数

結果 (日本語) 3:

学校の「 كيئو فوكوزاوا يوكيتشى

كيئو 学校の目的は、他の学校とは違って教育機関としては満足ではありませんが、科学の尊厳をモデルの要塞では学生と労働者のソースには、日本の美徳であることを目指しています。