عام ١٨٥٨ مدرسة للدراسات الهولندية (

عام ١٨٥٨ مدرسة للدراسات الهولندية (تحولت بعد ذلك لمدرسة للغة الانكليزية) في ايدو (طوكيو حاليا). يعد فوكوزاوا يوكيتشي من أحد مؤسسي نهضة اليابان الحديثة، فقد كان كاتبا صحفيا و معلم ومفكر ومن أشهر مؤلفاته "التشجيع على الدراسة" و "نبذة عامة عن نظرية الحضارة". وهذه كانت بداية مدرسة كيئو التي شكلت نواتها جامعة كيئو ذات التاريخ والتي تعد من أقدم الجامعات الخاصة في اليابان. وهدف المرسة الذي سبق ذكره من هو جزء من خطاب لمؤسسها فوكوزاوا يوكيتشي قام به تقريبا في نوفمبر عام ١٨٩٦ ويعرف هذا الجزء الموجز من الخطاب على أنه هدف المدرسة.

وقد تم إنشاء مدرستنا، مدرسة كيئو شيكي الثانوية بمدينة شيكي بمحافظة سايتاما والتي تلعب دورا هاما داخل مؤسسة كيئو التعليمية محافظة على تقاليدها وموروثها الثقافي. سبقت مدرستنا مدرسة كيئو الزراعية الثانوية. وتم افتتاح المدرسة في أيار/مايو ١٩٤٨ ببناية مدرسة كيئو المهنية البيطرية لتربية الماشية التي انتقلت إلى مدينة شيكي بعد أن تبرع ماتسوناغا ياسوزائمون (١٨٧٥-١٩٧١) في أيلول/سبتمبر عام ١٩٤٧، الذي كان معلما (تخرج أيضا من مدرسة كيئو) بمدرسة كيئو بأرض وبناية معهد توهو للبحوث الصناعية. وبعد ذلك تحولت مدرسة كيئو الزراعية الثانوية في نيسان/ابريل عام ١٩٥٧ إلى مدرسة ثانوية عادية ،وتم تغيير اسمها إلى مدرسة كيئو شيكي الثانوية، وهي إلى الآن مدرسة ثانوية للبنين بنظام اليوم الكامل حيث يستكمل تقريبا جميع الطلاب بخطاب توصية من مدير المدرسة دراستهم الجامعية بجامعة كيئو (عدد طلاب للسنة الدراسية الواحدة ٢٥٠ طالبا).

ونهتم بمدرستنا بنوع التعليم الذي ينمي القدرات الإبداعية والفنية التي يتطلب توافرها في طلاب الجامعة بحيث لا ينشغل الطلاب باختبار قبول الجامعات ونحترم استقلالية وتفرد كل طالب وذلك في جو دافئ في بيئة طبيعية مليئة بأشجار و مناظر موساشينو الطبيعية الجميلة وتمتلك مدرستنا الآن مرافق متكاملة ومساحة أرض واسعة جدا تبلغ ٣٤٥,١٠٧ م٢. وقد أدى هذا إلى توسيع مجال نشاطات خريجي مدرستنا بالمجتمع واكتسابهم لسمعة كبيرة داخل اليابان. ولكن لا ينبغي علينا أن نغتر بهذه السمعة ، لذلك نحن أعضاء هيئة تدريس مدرسة كيئو شيكي الثانوية نضع نصب أعيننا الأهداف التربوية التالية ونعمل على أن نمضي قدما في تحقيقها.

結果 (日本語) 1:

1858 年に江戸 (現在の東京) に (、英語学校に切り替えた) オランダの研究のための学校。福沢諭吉は、近代日本のルネッサンスの創設者の 1 つ、彼は作家、ジャーナリストと教師、思想家、人気出版物を「促進する」、「文明論の概要」。これは慶應義塾大学大学院の始まりだった歴史と日本で最も古い私立大学の 1 つを持つ慶應義塾大学と形成されます。前述 almarsa の目的約 11 月 1896 年に福澤諭吉の演説の一部であるし、講演の要旨のこの部分を知っている、学校の目標。وقد تم إنشاء مدرستنا، مدرسة كيئو شيكي الثانوية بمدينة شيكي بمحافظة سايتاما والتي تلعب دورا هاما داخل مؤسسة كيئو التعليمية محافظة على تقاليدها وموروثها الثقافي. سبقت مدرستنا مدرسة كيئو الزراعية الثانوية. وتم افتتاح المدرسة في أيار/مايو ١٩٤٨ ببناية مدرسة كيئو المهنية البيطرية لتربية الماشية التي انتقلت إلى مدينة شيكي بعد أن تبرع ماتسوناغا ياسوزائمون (١٨٧٥-١٩٧١) في أيلول/سبتمبر عام ١٩٤٧، الذي كان معلما (تخرج أيضا من مدرسة كيئو) بمدرسة كيئو بأرض وبناية معهد توهو للبحوث الصناعية. وبعد ذلك تحولت مدرسة كيئو الزراعية الثانوية في نيسان/ابريل عام ١٩٥٧ إلى مدرسة ثانوية عادية ،وتم تغيير اسمها إلى مدرسة كيئو شيكي الثانوية، وهي إلى الآن مدرسة ثانوية للبنين بنظام اليوم الكامل حيث يستكمل تقريبا جميع الطلاب بخطاب توصية من مدير المدرسة دراستهم الجامعية بجامعة كيئو (عدد طلاب للسنة الدراسية الواحدة ٢٥٠ طالبا).創造を育む教育の種類と私たちの学校の世話し大学生学生が忙しいテストのために必要な技術的能力ことはできませんを受け入れる大学の自主性を尊重し自然環境で暖かい雰囲気の中で一人ひとりの一意性は木でいっぱいし、美しい自然な武蔵野の学校の景色は今統合施設および非常に広い土地面積量 345,107 m 2 を所有しています。これは私たちの学校の卒業生の活動範囲の広がりにつながっているし、日本中で大きな評価を得る。満足してはならないが、その評判、我々 学部慶應義塾志木高等学校は、以下の教育目標と前方に移動する作業に注意してください。

結果 (日本語) 2:

1858年にオランダの研究のための学校は、江戸（現在の東京）（その後、英語の学校になりました）。Vukuzawa Aoki_aは日本の現代的なルネサンスの創始者の一人であり、それは最も有名な文章と「研究奨励する」の中でも、ニュースの作家、教師や思想家であった「文明論の概要は。」これは、日本最古の私立大学の一つである歴史、と核慶應義塾大学を形成し始めKiio学校でした。Almrshの目標は、1896年11月にほぼ完了している創業者Vukuzawa Aoki_aへの手紙の一部であり、学校の目標は。音声のこの短い部分を知っている前に、記載された組織内の重要な役割を果たしている埼玉県のShekiの省、二次私たちの学校、Kiio学校志木に作成されているがKiioは、教育、文化の伝統とMorothaを維持します。私たちは私たちの学校Kiio農業高校を先行しました。それは学校の学校Kiio土地教師だったことが9月/ 1947年9月にAaisheimon松永（1875年から1971年）を寄付した後シェキの都市に移動した牛のための建物Kiio専門の獣医学の学校は、（もKiio卒業）月/ 1948年5月に開校しましたと東邦産業研究所を構築します。そのKiio農業高校は、ほとんどすべての学生にKiio監督の大学の学校の大学の研究からの推薦状を完了した今、二人の少年の学校にフルタイムである、Kiio志木高等学校に社名を変更した、珍しい高校に1957年4月になった後、 （250学生あたりの学年のための学生の数）。自然環境や景観武蔵野で満たさで温かい雰囲気の中で、学生は受け入れ大学のテスト忙しくなく、各学生の独立性と独自性を尊重するように大学生で可用性を必要とする創造的で芸術的な能力を開発し、当社の学校教育のタイプの世話をしますファインは、現在、非常に幅の広い345 107メートル2の私たちの学校施設とランド領域を統合しました。これは、私たちの学校コミュニティの卒業生の活動の範囲を広げ、日本で大きな評判を取得するために導きました。しかし、我々は、この評判に甘んじてはいけないので、私たちは心の中で、次の教育目標を教えKiio志木高等学校のスタッフのメンバー維持され、それらの調査に前進していきます。

結果 (日本語) 3:

1858 年オランダの研究学校（英語の学校に後でオンになっている）に江戸（東京）をしています。