. ولذا فيجب على طلابها والعاملين به

. ولذا فيجب على طلابها والعاملين بها، انطلاقا من فهم واضح لأهمية استقرار الأسرة وإنشاء حياة في هذه الدنيا، هذا بالإضافة إلى الحفاظ على استقلال البلاد، ألا يكتفوا بترديد تلك المبادئ فقط بل العمل على تحقيقها وبذلك يصبحون من "رواد المجتمع" وهذا ما تهدف إليه المدرسة.



أنشأ فوكوزاوا يوكيتشي (١٨٣٥-١٩٠١) في اكتوبر عام ١٨٥٨ مدرسة للدراسات الهولندية (تحولت بعد ذلك لمدرسة للغة الانكليزية) في ايدو (طوكيو حاليا). يعد فوكوزاوا يوكيتشي من أحد مؤسسي نهضة اليابان الحديثة، فقد كان كاتبا صحفيا و معلم ومفكر ومن أشهر مؤلفاته "التشجيع على الدراسة" و "نبذة عامة عن نظرية الحضارة". وهذه كانت بداية مدرسة كيئو التي شكلت نواتها جامعة كيئو ذات التاريخ والتي تعد من أقدم الجامعات الخاصة في اليابان. وهدف المرسة الذي سبق ذكره من هو جزء من خطاب لمؤسسها فوكوزاوا يوكيتشي قام به تقريبا في نوفمبر عام ١٨٩٦ ويعرف هذا الجزء الموجز من الخطاب على أنه هدف المدرسة.

وقد تم إنشاء مدرستنا، مدرسة كيئو شيكي الثانوية بمدينة شيكي بمحافظة سايتاما والتي تلعب دورا هاما داخل مؤسسة كيئو التعليمية محافظة على تقاليدها وموروثها الثقافي. سبقت مدرستنا مدرسة كيئو الز. ولذا فيجب على طلابها والعاملين بها، انطلاقا من فهم واضح لأهمية استقرار الأسرة وإنشاء حياة في هذه الدنيا، هذا بالإضافة إلى الحفاظ على استقلال البلاد، ألا يكتفوا بترديد تلك المبادئ فقط بل العمل على تحقيقها وبذلك يصبحون من "رواد المجتمع" وهذا ما تهدف إليه المدرسة.



أنشأ فوكوزاوا يوكيتشي (١٨٣٥-١٩٠١) في اكتوبر عام ١٨٥٨ مدرسة للدراسات الهولندية (تحولت بعد ذلك لمدرسة للغة الانكليزية) في ايدو (طوكيو حاليا). يعد فوكوزاوا يوكيتشي من أحد مؤسسي نهضة اليابان الحديثة، فقد كان كاتبا صحفيا و معلم ومفكر ومن أشهر مؤلفاته "التشجيع على الدراسة" و "نبذة عامة عن نظرية الحضارة". وهذه كانت بداية مدرسة كيئو التي شكلت نواتها جامعة كيئو ذات التاريخ والتي تعد من أقدم الجامعات الخاصة في اليابان. وهدف المرسة الذي سبق ذكره من هو جزء من خطاب لمؤسسها فوكوزاوا يوكيتشي قام به تقريبا في نوفمبر عام ١٨٩٦ ويعرف هذا الجزء الموجز من الخطاب على أنه هدف المدرسة.

وقد تم إنشاء مدرستنا، مدرسة كيئو شيكي الثانوية بمدينة شيكي بمحافظة سايتاما والتي تلعب دورا هاما داخل مؤسسة كيئو التعليمية محافظة على تقاليدها وموروثها الثقافي. سبقت مدرستنا مدرسة كيئو الز. ولذا فيجب على طلابها والعاملين بها، انطلاقا من فهم واضح لأهمية استقرار الأسرة وإنشاء حياة في هذه الدنيا، هذا بالإضافة إلى الحفاظ على استقلال البلاد، ألا يكتفوا بترديد تلك المبادئ فقط بل العمل على تحقيقها وبذلك يصبحون من "رواد المجتمع" وهذا ما تهدف إليه المدرسة.



أنشأ فوكوزاوا يوكيتشي (١٨٣٥-١٩٠١) في اكتوبر عام ١٨٥٨ مدرسة للدراسات الهولندية (تحولت بعد ذلك لمدرسة للغة الانكليزية) في ايدو (طوكيو حاليا). يعد فوكوزاوا يوكيتشي من أحد مؤسسي نهضة اليابان الحديثة، فقد كان كاتبا صحفيا و معلم ومفكر ومن أشهر مؤلفاته "التشجيع على الدراسة" و "نبذة عامة عن نظرية الحضارة". وهذه كانت بداية مدرسة كيئو التي شكلت نواتها جامعة كيئو ذات التاريخ والتي تعد من أقدم الجامعات الخاصة في اليابان. وهدف المرسة الذي سبق ذكره من هو جزء من خطاب لمؤسسها فوكوزاوا يوكيتشي قام به تقريبا في نوفمبر عام ١٨٩٦ ويعرف هذا الجزء الموجز من الخطاب على أنه هدف المدرسة.

وقد تم إنشاء مدرستنا، مدرسة كيئو شيكي الثانوية بمدينة شيكي بمحافظة سايتاما والتي تلعب دورا هاما داخل مؤسسة كيئو التعليمية محافظة على تقاليدها وموروثها الثقافي. سبقت مدرستنا مدرسة كيئو الز

結果 (日本語) 1:

.したがって、学生やスタッフ、家族の安定の重要性の明確な理解に基づくこの世界での生活を作成すると国の独立を維持するためにだけでなく、これらの原則をエコーがそれにより追求した「コミュニティの開拓者」になると学校。福沢諭吉 (1835年-1901 年) 10 月 1858 年に (英語学校に切り替えて) オランダの研究のための学校に設立江戸 (現代東京)。福沢諭吉は現代日本の創設者の 1 つだった、ルネッサンスは、ジャーナリスト、教師、思想家、人気作品「文明論の概要と研究を促進する"に。これは始まりだった学校の慶應義塾慶應義塾大学の歴史と日本で最も古い私立大学の 1 つの核を形成しました。前述 almarsa の目的 11 月 1896 年に遊んだ創設者福澤諭吉演説の一部である、スピーチの概要この部分を知っている、学校の目標。埼玉県志木市慶應義塾志木高校、慶應義塾の伝統と文化遺産の教育機関内の重要な役割を担う、私たちの学校を確立されています。前に私たちの学校学校の慶應義塾ワルツ。したがって、学生やスタッフ、家族の安定の重要性の明確な理解に基づくこの世界での生活を作成すると国の独立を維持するためにだけでなく、これらの原則をエコーがそれにより追求した「コミュニティの開拓者」になると学校。福沢諭吉 (1835年-1901 年) 10 月 1858 年に (英語学校に切り替えて) オランダの研究のための学校に設立江戸 (現代東京)。福沢諭吉は現代日本の創設者の 1 つだった、ルネッサンスは、ジャーナリスト、教師、思想家、人気作品「文明論の概要と研究を促進する"に。これは始まりだった学校の慶應義塾慶應義塾大学の歴史と日本で最も古い私立大学の 1 つの核を形成しました。前述 almarsa の目的 11 月 1896 年に遊んだ創設者福澤諭吉演説の一部である、スピーチの概要この部分を知っている、学校の目標。埼玉県志木市慶應義塾志木高校、慶應義塾の伝統と文化遺産の教育機関内の重要な役割を担う、私たちの学校を確立されています。前に私たちの学校学校の慶應義塾ワルツ。したがって、学生やスタッフ、家族の安定の重要性の明確な理解に基づくこの世界での生活を作成すると国の独立を維持するためにだけでなく、これらの原則をエコーがそれにより追求した「コミュニティの開拓者」になると学校。福沢諭吉 (1835年-1901 年) 10 月 1858 年に (英語学校に切り替えて) オランダの研究のための学校に設立江戸 (現代東京)。福沢諭吉は現代日本の創設者の 1 つだった、ルネッサンスは、ジャーナリスト、教師、思想家、人気作品「文明論の概要と研究を促進する"に。これは始まりだった学校の慶應義塾慶應義塾大学の歴史と日本で最も古い私立大学の 1 つの核を形成しました。前述 almarsa の目的 11 月 1896 年に遊んだ創設者福澤諭吉演説の一部である、スピーチの概要この部分を知っている、学校の目標。埼玉県志木市慶應義塾志木高校、慶應義塾の伝統と文化遺産の教育機関内の重要な役割を担う、私たちの学校を確立されています。前に私たちの学校学校の慶應義塾ワルツ

結果 (日本語) 3:

します。このため、学生と労働者に、家族の安定性とこの世界での生命の作成の重要性を明確に理解することの基礎には、この国は、ませんこれらの原則は、繰り返しのコンテンツの独立性を維持するが、を達成し、このためになりに加えてする必要があり「宇宙飛行士社会」は、この学校の目的です。-1901)



فوكوزاوايوكيتشى(1835江戸時代の1858年10月オランダ語研究(後で英語の学校に)学校の設立(東京)