أنشأ فوكوزاوا يوكيتشي (١٨٣٥-١٩٠١) ف

أنشأ فوكوزاوا يوكيتشي (١٨٣٥-١٩٠١) في اكتوبر عام ١٨٥٨ مدرسة للدراسات الهولندية (تحولت بعد ذلك لمدرسة للغة الانكليزية) في ايدو (طوكيو حاليا). يعد فوكوزاوا يوكيتشي من أحد مؤسسي نهضة اليابان الحديثة، فقد كان كاتبا صحفيا و معلم ومفكر ومن أشهر مؤلفاته "التشجيع على الدراسة" و "نبذة عامة عن نظرية الحضارة". وهذه كانت بداية مدرسة كيئو التي شكلت نواتها جامعة كيئو ذات التاريخ والتي تعد من أقدم الجامعات الخاصة في اليابان. وهدف المرسة الذي سبق ذكره من هو جزء من خطاب لمؤسسها فوكوزاوا يوكيتشي قام به تقريبا في نوفمبر عام ١٨٩٦ ويعرف هذا الجزء الموجز من الخطاب على أنه هدف المدرسة.

وقد تم إنشاء مدرستنا، مدرسة كيئو شيكي الثانوية بمدينة شيكي بمحافظة سايتاما والتي تلعب دورا هاما داخل مؤسسة كيئو التعليمية محافظة على تقاليدها وموروثها الثقافي. سبقت مدرستنا مدرسة كيئو الزراعية الثانوية. وتم افتتاح المدرسة في أيار/مايو ١٩٤٨ ببناية مدرسة كيئو المهنية البيطرية لتربية الماشية التي انتقلت إلى مدينة شيكي بعد أن تبرع ماتسوناغا ياسوزائمون (١٨٧٥-١٩٧١) في أيلول/سبتمبر عام ١٩٤٧، الذي كان معلما (تخرج أيضا من مدرسة كيئو) بمدرسة كيئو بأرض وبناية معهد توهو للبحوث الصناعية. وبعد ذلك تحولت مدرسة كيئو الزراعية الثانوية في نيسان/ابريل عام ١٩٥٧ إلى مدرسة ثانوية عادية ،وتم تغيير اسمها إلى مدرسة كيئو شيكي الثانوية، وهي إلى الآن مدرسة ثانوية للبنين بنظام اليوم الكامل حيث يستكمل تقريبا جميع الطلاب بخطاب توصية من مدير المدرسة دراستهم الجامعية بجامعة كيئو (عدد طلاب للسنة الدراسية الواحدة ٢٥٠ طالبا).

ونهتم بمدرستنا بنوع التعليم الذي ينمي القدرات الإبداعية والفنية التي يتطلب توافرها في طلاب الجامعة بحيث لا ينشغل الطلاب باختبار قبول الجامعات ونحترم استقلالية وتفرد كل طالب وذلك في جو دافئ في بيئة طبيعية مليئة بأشجار و مناظر موساشينو الطبيعية الجميلة وتمتلك مدرستنا الآن مرافق متكاملة ومساحة أرض واسعة جدا تبلغ ٣٤٥,١٠٧ م٢. وقد أدى هذا إلى توسيع مجال نشاطات خريجي مدرستنا بالمجتمع واكتسابهم لسمعة كبيرة داخل اليابان. ولكن لا ينبغي علينا أن نغتر بهذه السمعة ، لذلك نحن أعضاء هيئة تدريس مدرسة كيئو شيكي الثانوية نضع نصب أعيننا الأهداف التربوية التالية ونعمل على أن نمضي قدما في تحقيقها.

الأهداف التربوية لمدرستنا

هدف مدرستنا هو تقديم التعليم الثانوي كمرحلة سابقة للالتحاق بجامعة كيئو استنادا لروح مؤسسها فوكوزاوا يوكيتشي، ولذلك يبذل معلمي مدرستنا قصار جهدهم يوميا لتحقيق الأهداف التربوية التالية:

١. تنمية الشعور بالاعتزاز عند الطالب بكونه طالبا بالمدرسة
تنمية روح احترام الذات، والعمل على أن تكون المدرسة ذات جو بهيج واتجاه تعليمي مستقل وراق.
٢. تلقي المعرفة الأكاديمية الأساسية
نعلم الطلاب كيفية الدراسة بأنفسهم هذا إلى جانب تعريفهم بضرورة البحث العلمي والعلوم وتدريس المعارف الأكاديمية الأساسية كخطوة تمهيدية لالتحاقهم بجامعتنا وأيضا كي يساهم كل طالب في كل مجال من مجالات المجتمع مساهمة فعالة في المستقبل.
٣. تعليم ينمي القدرات والشخصية
جعل التعليم تعليما متميزا ينمي القدرات والشخصية من خلال الحفاظ على الاتصال بين الطلاب ومعلميهم الذي يتيحه لنا عدد الطلاب القليل.
٤. تشجيع الطلاب على الاهتمام بصحتهم
تشجيع الطلاب على الاهتمام بصحتهم ليس فقط بالاعتناء بأجسادهم ولكن أيضا من خلال ممارسة الرياضة.
تبعد المدرسة أيضا عن مطار ناريتا ٩٠ دقيقة وعن مطار هانيدا ٧٠ دقيقة وعن طوكيو ٥٠ دقيقة وعن ايكيبوكورو ٣٠ دقيقة (بالقطار) وقد أدى كل من موقعها هذا الذي يسهل دوام الطلاب واهتمامها العميق بالتعليم إلى التحاق طلاب بها من داخل العاصمة طوكيو ومحافظة سايتاما ومن محافظات أخرى كمحافظة تشيبا ومحافظة كاناغاوا أيضا. معظم الطلاب يأتون بالطبع للدراسة وأيضا للمشاركة بالتجمعات الطلابية وأنشطة النوادي، كما يقيم الطلاب أيضا مهرجانات كمهرجان الحصاد (مهرجان المدرسة) ويتم بذلك غرس روح الاستقلال عند الطلاب مقتدين بذلك بروح "احترام الاستقلالية" التي نادى بها فوكوزاوا يوكيتشي.
والآن وعلى ضوء ما سبق ذكره نستطيع تلخيص ميزات مدرستنا فيما يلي:

عشرة ميزات لمدرسة شيكي الثانوية

١. صفوف بها درجة عالية من الحرية والتخصص
٢. عدد قليل من الطلاب
٣. تقاليد مؤسسة كيئو التعليمية
٤. التعاون مع جامعو كيئو
٥. مجموعة متنوعة من أنشطة النوادي
٦. تكوين صداقات وثيقة لأنها مدرسة للبنين
٧. علاقة تستمر إلى ما بعد التخرج
٨. استقلالية الطلاب
٩. مساحة واسعة وطبيعة وفرة
١٠ . البيئة الهادئة وسهولة الوصول
تاريخ المدرسة

أسس فوكوزاوا يوكيتشي مدرسة الدراسات الهولندية

١٨٥٨

قبول تبرع ماتسوناغا ياسوزائمون (١٨٧٥-١٩٧١) بأرض وبناية معهد توهو للبحوث الصناعية

١٩٤٧

مدرسة كيئو المهنية البيطرية لتربية الماشية، الانتقال إلى مدينو شيكي

إنشاء وافتتاح مدرسة كيئو الزراعية الثانوية

١٩٤٨

إعادة تشكيل مدرسة كيئو الثانوية لتصبح مدرسة كيئو شيكي الثانوية

١٩٥٧

جعل عدد طلاب السنة لواحدة ٢٥٠ طالبا

١٩٦٣

إتمام إنشاء بناية المدرسة (البناية الحالية)

١٩٦٨

إلغاء الزي الرسمي (الصيفي. الشتوي في العام الذي يليه)

١٩٧٢

إنشاء نادي الخريجين

١٩٨٨

بدء دوارت اللغة بعد انتهاء اليوم الدراسي (١٩ لغة)

١٩٩١

مهرجان كيئو شيكي لغرس الأشجار

١٩٩٦

الاحتفال بمرور ٥٠ عاما على إنشاء المدرسة

١٩٩٨

الاحتفال بمرور ٦٠ عاما على إنشاء المدرسة و٢٥٠ عاما على مدرسة كيئ

結果 (日本語) 1:

福沢諭吉は江戸 (現在の東京) に 10 月 1858 年に (1835年-1901) を (英語学校に切り替えた) オランダの研究のための学校設立。福沢諭吉は、近代日本のルネッサンスの創設者の 1 つ、彼は作家、ジャーナリストと教師、思想家、人気出版物を「促進する」、「文明論の概要」。これは慶應義塾大学大学院の始まりだった歴史と日本で最も古い私立大学の 1 つを持つ慶應義塾大学と形成されます。前述 almarsa の目的約 11 月 1896 年に福澤諭吉の演説の一部であるし、講演の要旨のこの部分を知っている、学校の目標。私たちの学校が設けられ、セカンダリ学校の慶應義塾志木志木市埼玉県慶應義塾の伝統と文化遺産教育機関内で重要な役割を果たしています。慶應義塾大学大学院の農業学校の前。学校慶應義塾志木市に寄付松永 yasozaemon (1875年-1971) 後移動している家畜の獣医のプロの建築によって、(彼は慶應義塾からも卒業) 先生だったが、1947 年 1948年 9 月年 5 月に開かれた慶應義塾土地・東邦産業研究所の建物します。1957 年 4 月慶應義塾農業二次学校に正規の高等学校、慶應義塾志木高校に改称し、今男の子のための高等学校全日システムのほとんどすべての学生が慶應義塾大学 (250 学生学年あたりの生徒数) の学部長の推薦状を完了します。創造を育む教育の種類と私たちの学校の世話し大学生学生が忙しいテストのために必要な技術的能力ことはできませんを受け入れる大学の自主性を尊重し自然環境で暖かい雰囲気の中で一人ひとりの一意性は木でいっぱいし、美しい自然な武蔵野の学校の景色は今統合施設および非常に広い土地面積量 345,107 m 2 を所有しています。これは私たちの学校の卒業生の活動範囲の広がりにつながっているし、日本中で大きな評価を得る。満足してはならないが、その評判、我々 学部慶應義塾志木高等学校は、以下の教育目標と前方に移動する作業に注意してください。学校の教育目標私たちの目標は、教育目標を達成するために毎日努力を短い私たちの学校教師になり、福澤諭吉の精神に基づいた慶應義塾大学入学する前の段階として中等教育を提供することです。1. 学生が学校の学生、誇りの感覚を開発します。自尊心の精神を開発し、陽気な学校の雰囲気や、独立した教育機会格差の方向。2. 基本的な学術知識を受け取るEMU に参加するための準備段階として基礎的な学術知識を教える科学研究と科学の必要性について周知として自分で勉強して、社会のあらゆる領域ですべての学生に、将来的に効果的に貢献する方法を学生に教えます。3. 教育開発能力とプロファイル個別教育開発能力と生徒と教師の生徒たちによって提供される間の接触を維持することを通じて教育をします。4 学生の健康に注意を払うことを奨励します。奨励生自分の健康に焦点を当てるだけでなく世話をする自分の体ながら運動します。学校も 90 分成田空港や羽田空港、東京・池袋の 50 分 (電車) 30 分から 70 分、すべての学生の時間と千葉県、神奈川県と首都東京と埼玉県と他県内から学生に教育に深い関心を容易にあまりにもこの場所です。ほとんどの学生は来ても宿泊祭り収穫祭 (学校祭) などは、自立の精神」を尊重し「福沢諭吉が提唱の学生に続いて独立の精神教え込む学生集会学生クラブ活動に参加しても勉強します。今、上記の光の中で、私たちの以下の機能にまとめることができます。シェキの中等学校の 10 の利点1. その中で特化と自由度の高い2. 学生の数が少ない3. 慶應義塾の教育財団の伝統4 慶應義塾大学との連携5. 多彩なクラブ活動٦. تكوين صداقات وثيقة لأنها مدرسة للبنين٧. علاقة تستمر إلى ما بعد التخرج٨. استقلالية الطلاب٩. مساحة واسعة وطبيعة وفرة١٠ . البيئة الهادئة وسهولة الوصولتاريخ المدرسةأسس فوكوزاوا يوكيتشي مدرسة الدراسات الهولندية١٨٥٨قبول تبرع ماتسوناغا ياسوزائمون (١٨٧٥-١٩٧١) بأرض وبناية معهد توهو للبحوث الصناعية١٩٤٧مدرسة كيئو المهنية البيطرية لتربية الماشية، الانتقال إلى مدينو شيكيإنشاء وافتتاح مدرسة كيئو الزراعية الثانوية١٩٤٨ إعادة تشكيل مدرسة كيئو الثانوية لتصبح مدرسة كيئو شيكي الثانوية١٩٥٧ جعل عدد طلاب السنة لواحدة ٢٥٠ طالبا١٩٦٣إتمام إنشاء بناية المدرسة (البناية الحالية)١٩٦٨إلغاء الزي الرسمي (الصيفي. الشتوي في العام الذي يليه)١٩٧٢ إنشاء نادي الخريجين١٩٨٨ بدء دوارت اللغة بعد انتهاء اليوم الدراسي (١٩ لغة)١٩٩١مهرجان كيئو شيكي لغرس الأشجار١٩٩٦الاحتفال بمرور ٥٠ عاما على إنشاء المدرسة١٩٩٨ الاحتفال بمرور ٦٠ عاما على إنشاء المدرسة و٢٥٠ عاما على مدرسة كيئ

結果 (日本語) 2:

1858年10月にVukuzawa Aoki_a（1835から1901）を設立オランダ学部は、江戸（現在の東京）に（その後、英語の学校になりました）。Vukuzawa Aoki_aは日本の現代的なルネサンスの創始者の一人であり、それは最も有名な文章と「研究奨励する」の中でも、ニュースの作家、教師や思想家であった「文明論の概要は。」これは、日本最古の私立大学の一つである歴史、と核慶應義塾大学を形成し始めKiio学校でした。Almrshの目標は、1896年11月にほぼ完了している創業者Vukuzawa Aoki_aへの手紙の一部であり、学校の目標は。音声のこの短い部分を知っている前に、記載された組織内の重要な役割を果たしている埼玉県のShekiの省、二次私たちの学校、Kiio学校志木に作成されているがKiioは、教育、文化の伝統とMorothaを維持します。私たちは私たちの学校Kiio農業高校を先行しました。それは学校の学校Kiio土地教師だったことが9月/ 1947年9月にAaisheimon松永（1875年から1971年）を寄付した後シェキの都市に移動した牛のための建物Kiio専門の獣医学の学校は、（もKiio卒業）月/ 1948年5月に開校しましたと東邦産業研究所を構築します。そのKiio農業高校は、ほとんどすべての学生にKiio監督の大学の学校の大学の研究からの推薦状を完了した今、二人の少年の学校にフルタイムである、Kiio志木高等学校に社名を変更した、珍しい高校に1957年4月になった後、 （250学生あたりの学年のための学生の数）。自然環境や景観武蔵野で満たさで温かい雰囲気の中で、学生は受け入れ大学のテスト忙しくなく、各学生の独立性と独自性を尊重するように大学生で可用性を必要とする創造的で芸術的な能力を開発し、当社の学校教育のタイプの世話をしますファインは、現在、非常に幅の広い345 107メートル2の私たちの学校施設とランド領域を統合しました。これは、私たちの学校コミュニティの卒業生の活動の範囲を広げ、日本で大きな評判を取得するために導きました。しかし、我々は、この評判で満足すべきではないので、教えKiio志木高等学校のスタッフのメンバーは心の中で、次の教育目標を維持し、その調査に前進する作業をしているしている。私たちの学校の教育目標本校の目標は、その創設者Vukuzawaの精神に基づいてKiio大学の入学の中等教育初期段階を提供することを目的としますAoki_aは、彼らが私たちの学校Kassarに彼らの最高の教師を行うように毎日、次の教育目標を達成するために：1。学生が学校の学生であることに誇りの感覚を開発する自己尊重の精神を開発し、仕事は楽しい雰囲気と私立学校と洗練された教育の方向であることが。2。基本的な学術知識受ける学生が本学に入社する前段階として、科学と科学研究と教育の基本的な学術的知識にそれらを導入する必要性とともに、自分自身これを研究し、また、社会、将来的に効果的な貢献のすべての分野ですべての生徒に貢献する方法を知っています。3。教育は個人の能力を開発し、個別の教育を受けた教育は個人の能力を開発し、当社が学生の小さな数を使用できるように生徒と教師との間の接触を維持することによって行う。4。自分の健康に注意を払うために学生を奨励し、自分の体の世話をするだけでなく、運動を通じてだけでなく、自分の健康に注意を払うために学生を奨励しています。また、離れた成田90分空港と羽田空港70分空港と東京50分、Aakepokoro 30分（電車で）からの学校は、そのすべてをリードしてきましたまた、資本の州内の学生、東京、埼玉、千葉、神奈川県の市長として、他の地方を登録する教育に深い関心を容易にこの時間学生。ほとんどの学生は、学生はまた、収穫などの祭（学園祭）を常駐し、学生がVukuzawa Aoki_aが提唱する「自立の尊重」のこの精神の例を以下のときにこのように自立感を植え付けるされているように、研究し、また、クラブの学生の集会や活動に参加するために、当然のことながら、来る。今、前述の光の中で、我々はできます次のように要約私たちの学校の特徴：中等学校のための10の特徴志木1。自由と専門度の高いランク2。学生の数が少ない3。機関のKiio伝統4。コレクターKiioとの連携5。クラブ、様々な活動6。彼らは男の子のための学校を文書化するので友達を作る7。卒業後も継続する関係8。学生の独立性9。広域自然と豊富な10。静かな環境と簡単にアクセス学校の歴史敷地Vukuzawa Aoki_aスクールオランダの研究1858年寄付松永Aaisheimon（1875年から1971年）の土地と産業研究の東宝研究所構築受け入れるために1947年、Kiioプロの獣医の牛の学校を債権志木に移動確立とKiio農業高等学校を開き、1948年の再構成スクールKiio Kiio志木高校になること、二次、1957年に250の生徒の一人に数年の学生をもたらす1963年に校舎の設立（現在完了するために、 建物）1968 制服の廃止（夏冬。以下では年）1972 クラブ卒業生の作成1988 スタートドゥアルテ言語学校の終了後2日（ 19 言語）1991 本の木を植えるためのフェスティバルKiio志木は1996年に学校の設立50周年を記念して1998年に紀伊学校の学校の250歳の設立60周年を祝うために

結果 (日本語) 3:

1858 年 10 月オランダの研究学校の設立 fwkwzawa ywkytsha （ 1835 年 5 月 1901 年 - ）（英語の学校に後でオンになっている）に江戸（東京）をしています。