متنوعةلك لمدرسة للغة الانكليزية) في

متنوعةلك لمدرسة للغة الانكليزية) في ايدو (طوكيو حاليا). يعد فوكوزاوا يوكيتشي من أحد مؤسسي نهضة اليابان الحديثة، فقد كان كاتبا صحفيا و معلم ومفكر ومن أشهر مؤلفاته "التشجيع على الدراسة" و "نبذة عامة عن نظرية الحضارة". وهذه كانت بداية مدرسة كيئو التي شكلت نواتها جامعة كيئو ذات التاريخ والتي تعد من أقدم الجامعات الخاصة في اليابان. وهدف المرسة الذي سبق ذكره من هو جزء من خطاب لمؤسسها فوكوزاوا يوكيتشي قام به تقريبا في نوفمبر عام ١٨٩٦ ويعرف هذا الجزء الموجز من الخطاب على أنه هدف المدرسة.
وقد تم إنشاء مدرستنا، مدرسة كيئو شيكي الثانوية بمدينة شيكي بمحافظة سايتاما والتي تلعب دورا هاما داخل مؤسسة كيئو التعليمية محافظة على تقاليدها وموروثها الثقافي. سبقت مدرستنا مدرسة كيئو الزراعية الثانوية. وتم افتتاح المدرسة في أيار/مايو ١٩٤٨ ببناية مدرسة كيئو المهنية البيطرية لتربية الماشية التي انتقلت إلى مدينة شيكي بعد أن تبرع ماتسوناغا ياسوزائمون (١٨٧٥-١٩٧١) في أيلول/سبتمبر عام ١٩٤٧، الذي كان معلما (تخرج أيضا من مدرسة كيئو) بمدرسة كيئو بأرض وبناية معهد توهو للبحوث الصناعية. وبعد ذلك تحولت مدرسة كيئو الزراعية الثانوية في نيسان/ابريل عام ١٩٥٧ إلى مدرسة ثانوية عادية ،وتم تغيير اسمها إلى مدرسة كيئو شيكي الثانوية، وهي إلى الآن مدرسة ثانوية للبنين بنظام اليوم الكامل حيث يستكمل تقريبا جميع الطلاب بخطاب توصية من مدير المدرسة دراستهم الجامعية بجامعة كيئو (عدد طلاب للسنة الدراسية الواحدة ٢٥٠ طالبا).
ونهتم بمدرستنا بنوع التعليم الذي ينمي القدرات الإبداعية والفنية التي يتطلب توافرها في طلاب الجامعة بحيث لا ينشغل الطلاب باختبار قبول الجامعات ونحترم استقلالية وتفرد كل طالب وذلك في جو دافئ في بيئة طبيعية مليئة بأشجار و مناظر موساشينو الطبيعية الجميلة وتمتلك مدرستنا الآن مرافق متكاملة ومساحة أرض واسعة جدا تبلغ ٣٤٥,١٠٧ م٢. وقد أدى هذا إلى توسيع مجال نشاطات خريجي مدرستنا بالمجتمع واكتسابهم لسمعة كبيرة داخل اليابان. ولكن لا ينبغي علينا أن نغتر بهذه السمعة ، لذلك نحن أعضاء هيئة تدريس مدرسة كيئو شيكي الثانوية نضع نصب أعيننا الأهداف التربوية التالية ونعمل على أن نمضي قدما في تحقيقها.
الأهداف التربوية لمدرستنا
هدف مدرستنا هو تقديم التعليم الثانوي كمرحلة سابقة للالتحاق بجامعة كيئو استنادا لروح مؤسسها فوكوزاوا يوكيتشي، ولذلك يبذل معلمي مدرستنا قصار جهدهم يوميا لتحقيق الأهداف التربوية التالية:
١. تنمية الشعور بالاعتزاز عند الطالب بكونه طالبا بالمدرسة
تبعد المدرسة أيضا عن مطار ناريتا ٩٠ دقيقة وعن مطار هانيدا ٧٠ دقيقة وعن طوكيو ٥٠ دقيقة وعن ايكيبوكورو ٣٠ دقيقة (بالقطار) وقد أدى كل من موقعها هذا الذي يسهل دوام الطلاب واهتمامها العميق بالتعليم إلى التحاق طلاب بها من داخل العاصمة طوكيو ومحافظة سايتاما ومن محافظات أخرى كمحافظة تشيبا ومحافظة كاناغاوا أيضا. معظم الطلاب يأتون بالطبع للدراسة وأيضا للمشاركة بالتجمعات الطلابية وأنشطة النوادي، كما يقيم الطلاب أيضا مهرجانات كمهرجان الحصاد (مهرجان المدرسة) ويتم بذلك غرس روح الاستقلال عند الطلاب مقتدين بذلك بروح "احترام الاستقلالية" التي نادى بها فوكوزاوا يوكيتشي. 
والآن وعلى ضوء ما سبق ذكره نستطيع تلخيصميزات مدرستنا فيما يلي:عشرة ميزات لمدرسة شيكي الث
١. صفوف بها درجة عالية من الحرية والتخصص٢. عدد قليل من الطلاب٣. تقاليد مؤسسة كيئو التعليمية٤. التعاون مع جامعو كيئو٥. مجموعة متنوعة من أنشطة النوادي٦. تكوين صداقات وثيقة لأنها مدرسة للبنين٧. علاقة تستمر إلى ما بعد التخرج٨. استقلالية الطلاب٩. مساحة واسعة وطبيعة وفرةلك لمدرسة للغة الانكليزية) في ايدو (طوكيو حاليا). يعد فوكوزاوا يوكيتشي من أحد مؤسسي نهضة اليابان الحديثة، فقد كان كاتبا صحفيا و معلم ومفكر ومن أشهر مؤلفاته "التشجيع على الدراسة" و "نبذة عامة عن نظرية الحضارة". وهذه كانت بداية مدرسة كيئو التي شكلت نواتها جامعة كيئو ذات التاريخ والتي تعد من أقدم الجامعات الخاصة في اليابان. وهدف المرسة الذي سبق ذكره من هو جزء من خطاب لمؤسسها فوكوزاوا يوكيتشي قام به تقريبا في نوفمبر عام ١٨٩٦ ويعرف هذا الجزء الموجز من الخطاب على أنه هدف المدرسة.
وقد تم إنشاء مدرستنا، مدرسة كيئو شيكي الثانوية بمدينة شيكي بمحافظة سايتاما والتي تلعب دورا هاما داخل مؤسسة كيئو التعليمية محافظة على تقاليدها وموروثها الثقافي. سبقت مدرستنا مدرسة كيئو الزراعية الثانوية. وتم افتتاح المدرسة في أيار/مايو ١٩٤٨ ببناية مدرسة كيئو المهنية البيطرية لتربية الماشية التي انتقلت إلى مدينة شيكي بعد أن تبرع ماتسوناغا ياسوزائمون (١٨٧٥-١٩٧١) في أيلول/سبتمبر عام ١٩٤٧، الذي كان معلما (تخرج أيضا من مدرسة كيئو) بمدرسة كيئو بأرض وبناية معهد توهو للبحوث الصناعية. وبعد ذلك تحولت مدرسة كيئو الزراعية الثانوية في نيسان/ابريل عام ١٩٥٧ إلى مدرسة ثانوية عادية ،وتم تغيير اسمها إلى مدرسة كيئو شيكي الثانوية، وهي إلى الآن مدرسة ثانوية للبنين بنظام اليوم الكامل حيث يستكمل تقريبا جميع الطلاب بخطاب توصية من مدير المدرسة دراستهم الجامعية بجامعة كيئو (عدد طلاب للسنة الدراسية الواحدة ٢٥٠ طالبا).
ونهتم بمدرستنا بنوع التعليم الذي ينمي القدرات الإبداعية والفنية التي يتطلب توافرها في طلاب الجامعة بحيث لا ينشغل الطلاب باختبار قبول الجامعات ونحترم استقلالية وتفرد كل طالب وذلك في جو دافئ في بيئة طبيعية مليئة بأشجار و مناظر موساشينو الطبيعية الجميلة وتمتلك مدرستنا الآن مرافق متكاملة ومساحة أرض واسعة جدا تبلغ ٣٤٥,١٠٧ م٢. وقد أدى هذا إلى توسيع مجال نشاطات خريجي مدرستنا بالمجتمع واكتسابهم لسمعة كبيرة داخل اليابان. ولكن لا ينبغي علينا أن نغتر بهذه السمعة ، لذلك نحن أعضاء هيئة تدريس مدرسة كيئو شيكي الثانوية نضع نصب أعيننا الأهداف التربوية التالية ونعمل على أن نمضي قدما في تحقيقها.
الأهداف التربوية لمدرستنا
هدف مدرستنا هو تقديم التعليم الثانوي كمرحلة سابقة للالتحاق بجامعة كيئو استنادا لروح مؤسسها فوكوزاوا يوكيتشي، ولذلك يبذل معلمي مدرستنا قصار جهدهم يوميا لتحقيق الأهداف التربوية التالية:
١. تنمية الشعور بالاعتزاز عند الطالب بكونه طالبا بالمدرسة
تبعد المدرسة أيضا عن مطار ناريتا ٩٠ دقيقة وعن مطار هانيدا ٧٠ دقيقة وعن طوكيو ٥٠ دقيقة وعن ايكيبوكورو ٣٠ دقيقة (بالقطار) وقد أدى كل من موقعها هذا الذي يسهل دوام الطلاب واهتمامها العميق بالتعليم إلى التحاق طلاب بها من داخل العاصمة طوكيو ومحافظة سايتاما ومن محافظات أخرى كمحافظة تشيبا ومحافظة كاناغاوا أيضا. معظ

結果 (日本語) 1:

Matnoahlk 英語学校) 江戸 (現在の東京) で。Vokozawa yokitshi 近代日本のルネッサンスの創設者の 1 つで、彼は作家、ジャーナリストと教師、思想家、人気出版物を「促進する」、「文明論の概要」です。これは慶應義塾大学大学院の始まりだった歴史と日本で最も古い私立大学の 1 つを持つ慶應義塾大学と形成されます。すでに述べたように almersh の目的は 1896 年 11 月にはほぼ完了の創設者 vokozawa yokitshi のための品詞と講演の要旨のこの部分を知っている、学校の目標。私たちの学校が設けられ、セカンダリ学校の慶應義塾志木志木市埼玉県慶應義塾の伝統と文化遺産教育機関内で重要な役割を果たしています。慶應義塾大学大学院の農業学校の前。学校慶應義塾志木市に寄付松永 yasozaemon (1875年-1971) 後移動している家畜の獣医のプロの建築によって、(彼は慶應義塾からも卒業) 先生だったが、1947 年 1948年 9 月年 5 月に開かれた慶應義塾土地・東邦産業研究所の建物します。1957 年 4 月慶應義塾農業二次学校に正規の高等学校、慶應義塾志木高校に改称し、今男の子のための高等学校全日システムのほとんどすべての学生が慶應義塾大学 (学年 250 人の学生あたりの生徒の数) の学部長の推薦状を完了します。創造を育む教育の種類と私たちの学校の世話し大学生学生が忙しいテストのために必要な技術的能力ことはできませんを受け入れる大学の自主性を尊重し自然環境で暖かい雰囲気の中で一人ひとりの一意性は木でいっぱいし、美しい自然な武蔵野の学校の景色は今一体型施設および非常に広い土地面積量 345,107 m 2 を所有しています。これは私たちの学校の卒業生の活動範囲の広がりにつながっているし、日本中で大きな評価を得る。満足してはならないが、その評判、我々 学部慶應義塾志木高等学校は、以下の教育目標と前方に移動する作業に注意してください。学校の教育目標私たちの目標は、その創設者、vokozawa yokitshi、教育目標を達成するために毎日努力を短い私たちの学校教師になりの精神に基づき慶應義塾大学入学する前の段階として中等教育を提供することです。1. 学生が学校の学生、誇りの感覚を開発します。学校はまた 90 分成田空港や羽田空港、東京・池袋の 50 分 (電車) 30 分から 70 分と学生の時間と千葉県、神奈川県と首都東京と埼玉県と他県内から学生に教育に深い関心を容易にあまりにもこの場所のすべてを持っています。ほとんどの学生は来ても宿泊祭り収穫祭 (学校祭) などは、自立の精神」を尊重し「vokozawa yokitshi によって提唱学生に続いて独立の精神を教え込む学生集会学生クラブ活動に参加しても勉強しますします。上記の観点から今、我々 telkhismizat 私たちの学校は次のとおりです: 志木 II の学校のための 10 の特徴1. それらの間で自由度の高い、テーマ 2。3 生徒が少人数。慶應義塾大学基礎教育伝統 4。5 慶應義塾大学との協力。各種クラブ活動 6。親しい男子 7 あります。関係継続を超える卒業 8。9 の学生の独立。十分なスペースと自然 wevrhlk 英会話) 江戸 (現在の東京) で。Vokozawa yokitshi 近代日本のルネッサンスの創設者の 1 つで、彼は作家、ジャーナリストと教師、思想家、人気出版物を「促進する」、「文明論の概要」です。これは慶應義塾大学大学院の始まりだった歴史と日本で最も古い私立大学の 1 つを持つ慶應義塾大学と形成されます。すでに述べたように almersh の目的は 1896 年 11 月にはほぼ完了の創設者 vokozawa yokitshi のための品詞と講演の要旨のこの部分を知っている、学校の目標。私たちの学校が設けられ、セカンダリ学校の慶應義塾志木志木市埼玉県慶應義塾の伝統と文化遺産教育機関内で重要な役割を果たしています。慶應義塾大学大学院の農業学校の前。学校慶應義塾志木市に寄付松永 yasozaemon (1875年-1971) 後移動している家畜の獣医のプロの建築によって、(彼は慶應義塾からも卒業) 先生だったが、1947 年 1948年 9 月年 5 月に開かれた慶應義塾土地・東邦産業研究所の建物します。1957 年 4 月慶應義塾農業二次学校に正規の高等学校、慶應義塾志木高校に改称し、今男の子のための高等学校全日システムのほとんどすべての学生が慶應義塾大学 (学年 250 人の学生あたりの生徒の数) の学部長の推薦状を完了します。創造を育む教育の種類と私たちの学校の世話し大学生学生が忙しいテストのために必要な技術的能力ことはできませんを受け入れる大学の自主性を尊重し自然環境で暖かい雰囲気の中で一人ひとりの一意性は木でいっぱいし、美しい自然な武蔵野の学校の景色は今一体型施設および非常に広い土地面積量 345,107 m 2 を所有しています。これは私たちの学校の卒業生の活動範囲の広がりにつながっているし、日本中で大きな評価を得る。満足してはならないが、その評判、我々 学部慶應義塾志木高等学校は、以下の教育目標と前方に移動する作業に注意してください。学校の教育目標私たちの目標は、その創設者、vokozawa yokitshi、教育目標を達成するために毎日努力を短い私たちの学校教師になりの精神に基づき慶應義塾大学入学する前の段階として中等教育を提供することです。1. 学生が学校の学生、誇りの感覚を開発します。学校はまた 90 分成田空港や羽田空港、東京・池袋の 50 分 (電車) 30 分から 70 分と学生の時間と千葉県、神奈川県と首都東京と埼玉県と他県内から学生に教育に深い関心を容易にあまりにもこの場所のすべてを持っています。ほとんど

結果 (日本語) 2:

江戸での英語のMtnoahlkスクール）（現在の東京）。福澤諭吉は、と「研究奨励するために、「最も有名な著作の中でニュース作家や思想家や教師だった、日本の現代のルネッサンスの創設者の一人である「文明論の概要を。」これは、日本最古の私立大学の一つである歴史、と核慶應義塾大学を形成し始めKiioの学校でした。
Almrshの目標は、前述した福沢諭吉は1896年11月にほぼ完了し、学校の目標ということスピーチのこの短い部分を知っています。創業者への手紙の一部であり、組織内の重要な役割を果たしている埼玉県のShekiの州で二私たちの学校の設立を、Kiio学校志木Kiioは、教育、文化の伝統とMorothaを維持します。私たちは私たちの学校Kiio農業高校を先行しました。それは後の教師だった1947年9月/ 9月にAaisheimon松永（1875から1971）を寄付シェキの都市に移動した牛月/ 1948年5月、建物Kiioプロの獣医学校の学校のオープニングだった（またKiio卒業）学校学校Kiio土地東宝ビルと産業研究所。そのKiio農業高校は、ほとんどすべての学生にKiioディレクターの大学の学校の大学の研究からの推薦状を完了ボーイズ終日システムになりまし中等学校にある、Kiio志木高等学校に社名を変更して、異常な高校に1957年4月に判明した後、 （250学生あたりの学年のための学生の数）。
自然環境や景観武蔵野でいっぱいで温かい雰囲気の中で、学生は受け入れ大学のテスト忙しいものではなく、各学生の独立性と独自性を尊重するように大学生で可用性を必要とし、創造的で芸術的な能力を開発し、当社の学校教育のタイプの世話をしますファインは、今私たちの学校施設を統合して、土地面積は345 107メートル2の非常に広いです。これは、私たちの学校のコミュニティの卒業生の活動の範囲を広げ、日本の中で大きな評判を取得するために導きました。しかし、我々はこの評判で自己満足であってはならないので、教えKiio志木高等学校のスタッフのメンバーである心の中で、次の教育目標を維持し、その調査に前進していきます。
私たちの学校の教育目標
本校の目標は、その創設者Vukuzawaの精神に基づいてKiio大学の入学の中等教育初期段階を提供することを目的とします
Aoki_aは、彼らが私たちの学校Kassarに彼らの最高の教師を行うので、毎日、次の教育目標を達成するために：1。学生は学生の学校であるとき、誇りの感覚を開発
リードしてきました、また離れ成田90分空港と羽田空港70分空港と東京50分（電車で）Aakepokoro 30分からの学校教育における学生の時間と深い関心を容易にその本のすべてが外に学生を登録しますまた、千葉県、神奈川県の市長として、首都東京や埼玉県や他の地方の中。 
ほとんどの学生は、学生はまた、収穫などの祭（学園祭）に常駐し、学生は福沢諭吉が提唱する「独立性の尊重」のこの精神の例を以下のときにこのように独立の感覚を植え付けるされているとして、研究し、またクラブの学生の集会や活動に参加するために、当然のことながら、来る我々はできる、前述の光の中で、今、
ShekiのIIの学校の10特徴：次のように私たちの学校Tkasamizzatある1。自由と専門2度の高いランク。学生3の数が少ないです。機関4のKiio伝統。コレクターKiio 5との連携。クラブ6のさまざまな活動。彼らはボーイズ7のための学校を文書化するので友達を作ります。卒業後8継続する関係。9学生の独立性。江戸（現在の東京）で大面積と英語の性質とFrhlk学校）。福澤諭吉は、と「研究奨励するために、「最も有名な著作の中でニュース作家や思想家や教師だった、日本の現代のルネッサンスの創設者の一人である「文明論の概要を。」これは、日本最古の私立大学の一つである歴史、と核慶應義塾大学を形成し始めKiioの学校でした。
Almrshの目標は、前述した福沢諭吉は1896年11月にほぼ完了し、学校の目標ということスピーチのこの短い部分を知っています。創業者への手紙の一部であり、組織内の重要な役割を果たしている埼玉県のShekiの州で二私たちの学校の設立を、Kiio学校志木Kiioは、教育、文化の伝統とMorothaを維持します。私たちは私たちの学校Kiio農業高校を先行しました。それは後の教師だった1947年9月/ 9月にAaisheimon松永（1875から1971）を寄付シェキの都市に移動した牛月/ 1948年5月、建物Kiioプロの獣医学校の学校のオープニングだった（またKiio卒業）学校学校Kiio土地東宝ビルと産業研究所。そのKiio農業高校は、ほとんどすべての学生にKiioディレクターの大学の学校の大学の研究からの推薦状を完了ボーイズ終日システムになりまし中等学校にある、Kiio志木高等学校に社名を変更して、異常な高校に1957年4月に判明した後、 （250学生あたりの学年のための学生の数）。
自然環境や景観武蔵野でいっぱいで温かい雰囲気の中で、学生は受け入れ大学のテスト忙しいものではなく、各学生の独立性と独自性を尊重するように大学生で可用性を必要とし、創造的で芸術的な能力を開発し、当社の学校教育のタイプの世話をしますファインは、今私たちの学校施設を統合して、土地面積は345 107メートル2の非常に広いです。これは、私たちの学校のコミュニティの卒業生の活動の範囲を広げ、日本の中で大きな評判を取得するために導きました。しかし、我々はこの評判で自己満足であってはならないので、教えKiio志木高等学校のスタッフのメンバーである心の中で、次の教育目標を維持し、その調査に前進していきます。
私たちの学校の教育目標
本校の目標は、その創設者Vukuzawaの精神に基づいてKiio大学の入学の中等教育初期段階を提供することを目的とします
Aoki_aは、彼らが私たちの学校Kassarに彼らの最高の教師を行うので、毎日、次の教育目標を達成するために：1。学生は学生の学校であるとき、誇りの感覚を開発
リードしてきました、また離れ成田90分空港と羽田空港70分空港と東京50分（電車で）Aakepokoro 30分からの学校教育における学生の時間と深い関心を容易にその本のすべてが外に学生を登録しますまた、千葉県、神奈川県の市長として、首都東京や埼玉県や他の地方の中。ほとんどの

結果 (日本語) 3:

学校英語 متنوعةلك 言語 ) が、江戸で（東京）します。 日本の近代は、ルネッサンスの創立者の 1 人からの فوكوزاوا يوكيتشى 、ジャーナリストであり作家、思想家と教師の数ヶ月は彼の著作「研究」と「の「文明の理論の概要を推進しています。この学校は、日本最古の私立大学の一つは、そのコア كيئو كيئو の歴史大学に設立されたのが始まりでした。